思维导图在整本书阅读教学中的运用

思维导图在整本书阅读教学中的运用【摘要】：思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，运用思维导图图文并重的技巧，可以充分发挥左右脑的机能，提高学习效率。时下，新课标要求学生阅读整本书，“整本书阅读”将帮

思维导图在整本书阅读教学中的运用 【摘要】： 思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，运用 思维导图图文并重的技巧，可以充分发挥左右脑的机能，提高学习效 率。 “” 时下，新课标要求学生阅读整本书，整本书阅读将帮助学生 1941 学会思考，锻炼思维，充实精神，提升境界。早在年，叶圣陶 “ 先生在《论中学国文课程标准的修订》中提到：把整本书作主体， ” 把单篇短章作辅佐，明确提出要读整本书。那如何帮助学生进行高 效阅读，这就要教给学生一种思维方式，思维导图在整本书阅读教学 中的应用必将优化语文阅读过程，促进学生高效地达到阅读效果，渐 渐形成乐学善思的思维品质，受用一生。 【关键词】： 思维导图整本书阅读对比主题阅读思维培 养 思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，运用思维导图图文 并重的技巧，可以充分发挥左右脑的机能，提高学习效率。目前，新 “” 课标要求学生阅读整本书，整本书阅读将帮助学生学会思考，锻 1941 炼思维，充实精神，提升境界。早在年，叶圣陶先生在《论中 “ 学国文课程标准的修订》中提到：把整本书作主体，把单篇短章作 ” 辅佐，明确提出要读整本书。那如何帮助学生进行高效阅读，这就 要教给学生一种思维方式，思维导图在整本书阅读教学中应用必将优 化语文阅读过程，促进学生高效地达到阅读效果，渐渐形成乐学善思 的思维品质，受用一生。