教师个人德育工作总结

教师个人德育工作总结 教师个人德育工作总结篇1　　百年大计，教育为本。教育是培养人才的最佳方法和手段，而德育是衡量人才的最基本的砝码和准则。在现实生活中，往往很多学校都把智育放在首位，重抓学习，而轻道

教师个人德育工作总结 教师个人德育工作总结篇1 百年大计，教育为本。教育是培养人才的最佳方法和手段，而德育 是衡量人才的最基本的砝码和准则。在现实生活中，往往很多学校都把 智育放在首位，重抓学习，而轻道德思想教育，把学生考试成绩放在第 一位，甚至巧立名目，校内名额校外补，弄虚作假，欺上瞒下，只要学 生成绩好，能考上重点学校，就是好学生，优秀学生；自然他的学校就 是优秀学校，优秀先进集体单位；他的老师就是好老师，优秀模范老师。 重智育轻德育的现象，到目前还是没有得到实际合理的解决和平反。有 才无德不可用，无才有德难作为；德育、智育勿分家，独角戏切莫唱。 可见，德育工作应该被视为学校日常工作中的重中之重，领导带头，全 员动员，责无旁贷，从小抓起，千万忽视不得。但受到各种因素的影响， 农村的德育比起城市搞起来要难，分析其原因主要有：一是重视不够。 由于受传统“应试教育”的影响，农村的学校和家长往往更重智轻德。 二是德育缺乏有效的实践载体，让人力不从心。三是效果不明，知与行 脱节，教育缺乏系统性。如老师课上讲爱护环境，学生课下却乱扔废纸； 我们大讲热爱祖国，学生在升国旗时却窃窃私语。四是很难形成合力， 学校教育、家庭教育、社会教育不能协调一致。在现实生活中，我们农 村学校的教育很难融入到家庭教育和社会环境中。比如，在学校教育中， 同学们能互相关心、热爱劳动，而回到家里则衣来伸手，饭来张口，一 切劳动都有家长来承包，不懂得关心父母和长辈，成为了小皇帝。学校