小学语文五年级教案——创景设情自主探究——听《“东方之珠”》有感

小学语文五年级教案——创景设情自主探究——听《“东方之珠”》有感 　近日，笔者听了一堂苏教版三年级阅读课《东方之珠》。这篇课文文质兼美，课文内容同画面相联系，描写了香港迷人的沙滩、著名的公园和繁

小学语文五年级教案——创景设情自主探究 ——听《“东方之珠”》有感 近日，笔者听了一堂苏教版三年级阅读课 《东方之珠》。这篇课文文质兼美，课文内容同画面相联系，描写 了香港迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市，赞美了这颗无比璀 璨的东方之珠。这是一篇让学生积累语言，培养美感的好教材，能 激发学生热爱香港，热爱祖国的思想情感。教师在教学过程中，恰 当运用现代化的教学手段创设情景，通过视听教材和语言文字的有 机结合，把学生带入文字所描绘的意境中，使学生体验到了文字的 美，突破了课文难点，提高了学习效率。 一、点题质疑，引发思考。 课始，教师引导学生感情读题，随即问学生：东方之珠中的珠 什么意思？ 生：lsquo;珠rsquo;是珍贵的宝物。 师：看了课题，你想知道什么？ 生：为什么说香港是lsquo;东方之珠rsquo;？ 生：为什么要以lsquo;东方之珠rsquo;为题目？ 学起于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从疑问开始的。 所以，阅读教学中要激发学生提问的兴趣，使他们自己去发现问 1