二年级上册语文《我要的是葫芦》教学案例

小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级  5、种葫芦的人却奇怪了——（出示句子）   他瞪大眼睛问——他满不在乎地说——    叶子上的虫子还用治？-—什么意思？(抽几个学生）   

小学各年级课件教案习题汇总 一年级二年级三年级四年级五年级 5、种葫芦的人却奇怪了——（出示句子） 他瞪大眼睛问 ——他满不在乎地说—— 叶子上的虫子还用治？-—什么意思？ (抽几个学生） 师:叶子上的虫子还用治？叶子上的虫子不用 治啊！就因为这一句话，没过几天，叶子上的虫子更多了。小葫 芦渐渐地变黄了，一个一个都落了。 6、出示词语，对词语进 展归纳复习。 （设计意图：综合随文识字和集中识字的优 缺点，让词语再现，使学生对新学的生字词掌握得更结实。） 四、 写字指导 孩子们，小虫不治，变成大病就危险了!下面， 我们就来学写一个“治"字（课件出示：治） 一起读一读这个 字；仔细观察他在田字格中的位置，你有什么要提醒大家的？ 学 生写字. 五、板书设计 14、我要的是葫芦 第 二课时 学习目的： 1、复习所学的生字。写好“言、每、棵、 怪、慢”6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反 问句、感慨句和陈述句的不同语气. 3、理解课文内容，知道 葫芦叶子和果实的关系，明白事物之间互相联络的过程。 教学 重点：有感情地朗读课文，理解葫芦的生长过程。 教学难点: 弄清葫芦和叶子之间的亲密联络。 教学方法：创设情景,教给 学生读书方法,体验读书的乐趣. （精品文档请下载） 教学过程： 一、复习稳固 导入：同学们，今天我们继续 学习《我要的是葫芦》. 上节课，我们已经认识了本课的生字 宝宝，如今复习学过的词语（多媒体出现词语，学生会读一个词