2019-2020年高中语文 第10课《过秦论》预习案新人教版必修3

2019-2020年高中语文 第10课《过秦论》预习案新人教版必修3 预习案【学习目标】1. 初步理解作者运用对比的意图； 2.积累常用的实虚词意

2019-2020年高中语文第10课《过秦论》预习案新人教版必修3 预习案 【学习目标】 1.初步理解作者运用对比的意图； 2.积累常用的实虚词意义。 【学习重点】 1.理解文章内容，积累文言知识。 2.借助史实透视本文的主要观点。 【学习难点】 学习和积累对比手法在史论文章中的运用 【学习方法】 1.朗读。读准字音，在反复朗读中体会议论的节奏、韵味，力求语言通畅，读准字音 2.解义，结合句子的主谓宾等成分解读字词的意义，必要时再借助工具书。 【课前预习】 （40分钟） 一、【知识储备】（认真阅读相关材料，提取重要信息） 1.解题 本文是史论。“过秦”意思是，“过”是。“论”，重在阐明自己的意 见，“过秦论”意为。这是贾谊最著名的作品，分上、中、下三篇。本 文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。 中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责 秦二世的过失。下篇秦在危迫的情况下，秦子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦子婴的过 失。 2.作者介绍 贾谊（前200—前168），世称，洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的 汉赋作家之一。年少即以文才超众著称，仅活了33岁。 贾谊在政治上有远见卓识，能洞察隐微，善于总结历史经验教训，能抓住当前社会主要 问题、预见未来隐患，作出精辟分析，提出有效对策。在思想上，以儒家思想为主，主张国 家应以民为本，施行仁政，重视礼乐，严明等级；同时也杂有法家运用法术势，力主中央集 权，削弱诸侯权势和道家的貌似旷达实为消极等思想。这些反映到他的政治主张上是积极进 步，富有进取精神的。 他的政论散文峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。他的为人，很为 司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。 贾谊生活的西汉初期，由于经过500多年的战争破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以贾谊 认为推行“仁政”可以“安民”，他曾多次上疏，评论时政，《过秦论》就是为宣传这种主 张写的。《过秦论》有上中下三篇，这里选的是上篇。鲁迅曾称赞本文为“西汉鸿文”。 二、【涉入文本】看清字形，标出注音（A级） 膏腴（）陈轸（）遗镞（）孝公既没（） 鞭笞（）蒙恬（）藩篱（）俯首系颈（） 召滑（）墨翟（）瓮牖（）度长絜大（） 劲弩（）朝同列（）一夫作难（）蹑足行伍（） 3.熟读课文，自行解读并提出疑难。