给孩子针对性的挫折教育 资料

给孩子针对性的挫折教育 资料 　　有识之士提出，应当从小就对孩子进展挫折教育，培养其良好的挫折耐受力，以防长大后种种不幸事件的发生， 　　儿童心理学的知识说明，在0到6岁之间，儿童的心理呈现出阶段性的

给孩子针对性的挫折教育 资料 有识之士提出，应当从小就对孩子进展挫折教育，培养其良好 的挫折耐受力，以防长大后种种不幸事件的发生， 儿童心理学的知识说明，在0到6岁之间，儿童的心理呈现出 阶段性的连续变化。每一阶段儿童都会获得突破性的开展，只有抓 住这些突出特征才能对症下药，对婴幼儿进展有针对性的挫折教 育。 0~1岁无须挫折教育 儿童的行为多是无意识的，成人的悉心照顾会使他们获得一种 平安感，从而使它能够以成人为“平安基地”进展各种对外部世界 的探索，这种探索还无所谓成功和失败，所以不会使儿童产生挫折 感，也就无须进展挫折教育了。 1~3岁遇到困难才鼓励 这一阶段是儿童心理开展的一个重要转折期，因为出现了许多 对人开展有重要影响的事件：语言形成、思维萌芽、自我意识的萌 芽。其中，最重要的就是儿童“自我意识的萌芽”，因为一但儿童 开始意识到“我”的存在，就开始“ ”，在行动上什么都要“自己 来”!而对成人的话很少听从。 家长们对此常伤脑筋。 这个时候，您必须有足够的耐心，等待 孩子“自己”遇到困难，然后再进展鼓励。比方，这个阶段孩子的 动作能力刚刚开展，尤其是在初期，走路还不够稳，却常要去走一 些不平的路以自己的能力，摔倒之后就放声大哭，这时您不要去扶 她，而应鼓励她“自己站起来”， 3~6岁寓教于游戏 儿童之所以喜欢游戏是因为在游戏中儿童可以什么都按照自己