一年级数学下册两位数加一位数不进位教学分析与建议冀教版通用

两位数加一位数教学分析与建议：一、教材分析不进位加法（P78），采取了情境图加问题的呈现方式，教材设计了“小兔采蘑菇”的情境图和“一共采了多少个”的问题，让学生发现并应用图中信息。另外，在本节课第一次

两位数加一位数 教学分析与建议： 一、教材分析 不进位加法（P78），采取了情境图加问题的呈现方式，教材设计了“小兔采蘑菇”的情境图和 “一共采了多少个”的问题，让学生发现并应用图中信息。另外，在本节课第一次出现利用竖式进 行计算的内容，教师要给予足够的重视。教学时，一方面要加强学生的动手操作，通过动手摆小棒， 用自己的方法算一算。一方面要重视算法交流，给出不同的计算方法。用蓝灵鼠“还可以写成竖式 用笔算”引出列竖式的方法和计算过程，加强对竖式的指导。 二、教学建议 78至79页 观察情景图 1.引导学生看情景图，说一说图中的信息，给出问题，请学生列出加法算式。 2.鼓励学生用自己的方法计算，并提示可以摆小棒，边摆边算。 3.交流各自的算法，说一说自己是怎样做的。同时，指导学生学会用竖式计算。教师重点引导 学生学习竖式计算的全过程，使学生理解“相同的数位对齐，从个位加起”的道理。 试一试 学生独立完成，然后交流。鼓励算法多样化。不要求必须用竖式。 练一练 第1题，要注意检查竖式中得数的书写位置。 第2题，可以让学生用自己喜欢的方法计算。 第3题，是一道配有实物信息的简单问题。问题句比较长，要指导学生明白题意后，再自己完 成。 第4题，让学生自己做，然后同学间进行交流。