浅析对我国传统家庭教育观的再思考

浅析对我国传统家庭教育观的再思考论文关键词：传统家庭教育观伦理道德教育理念论文摘要：通过对我国传统家庭教育观念产生根源的分析，探 讨了我国传统家庭教育的理念、原则与方法，进而探索挖掘了传统家 庭教育观

浅析对我国传统家庭教育观的再思考 论文关键词：传统家庭教育观伦理道德教育理念 论文摘要：通过对我国传统家庭教育观念产生根源的分析，探 讨了 我国传统家庭教育的理念、原则与方法，进而探索挖掘了传统家 庭教育观 的现代价值及对当代家庭教育的现实意义。 我国传统家庭教育是以伦理道德为核心内容，重视以“孝悌”、 “忠义”、“仁爱”为主要行为规范，以父母兄长的言传身教为主要方 式， 集中体现在“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的教育 理念中， 强调父母、兄长在家庭教育中的榜样示范作用。 一、传统家庭教育观产生的根源 我国传统家庭教育思想的产生，有着深刻的历史根源。 首先，传统农耕生产方式的影响。我国是一个传统农业大国， 传统 经济是一种十分典型的以农业为主体的自然经济。在我国传统社 会，生产 方式是以一家一户为单位的自给自足的自然经济或小农经 济。相对独立的 家庭经济体是儿童接受教育及成长发展的主要场所， 儿童从父母等长辈那 里受到勤劳、俭朴品质的教育，并且学到各种生 产劳动技能。可以说，传 统的生产方式是家庭教育思想的产生的决定 因素。 其次，传统的生活方式的影响。我国的传统生产方式决定了传 统生活方式 的基本特征：以家庭为单位，生产和消费封闭循环，自给 自足。在家庭 中，由于生产是第一位的、是家庭存在的保障，生活由 生产所支配，并服