电子商务特色教育教学创新尝试

电子商务特色教育教学创新尝试 电子商务特色教育教学创新尝试预读: 摘要：最新杂志：广西梧州师范高等专广西大学梧州分校学广东技术师范学院学管理信息系统固原师专学报高职数学教与学高职数理化·高一版高校招生

电子商务特色教育教学创新尝试 : 电子商务特色教育教学创新尝试预读摘要：最新杂志：广西梧州师范高等专广西大学梧 · 州分校学广东技术师范学院学管理信息系统固原师专学报高职数学教与学高职数理化高一 ··, 版高校招生高考升学高校图书情报论坛高考金刊高考理科版高教研究与实践近十年来随 ,In-ternet, 着网络技术的高速发展以为基础的电子商务也开始迅猛发展推动我国电子商务专 [1].2011,324, 业的开设进入迅猛发展时期截至年已经有所高校开设了电子商务本科专业如 ,, 果加上大专和高校院校国内开设电子商务专业的各类学校近千所在校电子商务专业学生数 .,, 十万人但如此规模的人才培养与实际需求方面还有较大差距唯有大胆探索改革找准定位 ,. 和特色才能在激烈的市场竞争中立于不败之地 1 高校电子商务专业建设面临的问题 1.1 培养方向模糊 ,,,, 总体说来我国的电子商务教育起步较晚基础较弱培养定位不准确培养的学生缺乏专业特 .,“” 长目前我国高校的许多电子商务专业提出的培养目标过于宽泛、空虚不切实际地以全能 .“”“”, 作为电子商务人才的培养目标想把学生培养成既懂电子又懂商务的复合型人才但学 ,“”, 生的精力和时间有限同时兼顾两个方面可能会造成学生没有专长出现学生学过了计算 , 机程序设计但不如计算机专业学生精通学过了管理科学但比不上工商管理专业学生的尴尬 [2].,. 现象不能清晰地界定其培养定位在很大程度上妨碍了电子商务人才将来的就业方向调 ,. 查表明电子商务专业学生不能顺利找到工作很大程度上是因为就业方向模糊高等教育的人 ,, 才培养目标是应以市场为导向培养具有良好职业道德和实用性的专业人才使学生既能掌握 ,, 职业岗位所要求的技术理论又具有较强的职业岗位技能和实际工作能力一毕业就能适应岗 ,.., 位需要能胜任所从事的工作关于电子商务专业的培养目标一直有两种观点一种观点认为 ,,, 电子商务专业应该培养计算机网络方面的人才能搭建电子商务平台进行软件开发维护提 ., 出解决方案另一种观点认为电子商务专业应该侧重培养利用计算机工具从事商务活动的人 . 才于是出现了目前的结果：电子商务专业培养的学生计算机方面比不上纯计算机专业的学 ,., 生商务方面又不如纯商务专业的学生电子商务专业的培养目标是两种观点的有机结合但 [3]. 不是单纯的将二者相加 1.2, 教学方向不明确教育教学体系不完善 ,. 有的高校由计算机系承办电子商务专业有的高校由经济管理系承办电子商务专业不同的系 ,, 对电子商务专业课程设置的侧重点不同比如计算机系的电子商务专业更注重学生计算机知 ,, 识的培养而经济管理系更注重学生经济管理知识与能力的培养知识面的不健全就会造成电 ,. 子商务专业人才的分化不利于电子商务专业人才的全面培养课程设计与培养目标有一定差 ,,“+”, 距在电子商务专业课程体系中有些院校把电子商务简单理解为电子商务培养电子商务 “”“”, 复合性人才只强调这个专业的广造成课程体系中技术、管理、营销、经济等哪方面 ,,,[4]., 的知识都有课程安排不合理课程设计的随意性很大缺乏突出的方向作为一个新兴专业 ,, 由于电子商务专业课程多而散基础课程、专业基础课程、专业发展课程之间分不太清有关 ,,,, 电子商务的书籍很多低水平重复现象还比较严重内容深度、广度不够教材内容陈旧出版教 . 材编写与学生需求还有一定差距 1.3, 师资力量薄弱实践环节欠缺 , 目前在高等院校从事电子商务教学的教师中大多数是从计算机、网络、管理、营销等其他 ,. 专业调派的没有深入、系统地学习研究过电子商务另外现有教师很少有企业实践的工作经 ,. 验这样的师资结构显然不能适应当前电子商务专业理论与实践相结合的教学的需要而且目 ,,, 前全国已经毕业的电子商务方向的硕士、博士研究生不足千人在高校任教的更是凤毛麟角 [5], 这远远不能满足我国目前各级高等院校电子商务专业的发展需要上述情况已成为制约我 ,. 国电子商务专业发展的瓶颈且在相当一段时间内无法得到彻底改善电子商务是一个应用性