简述遗传素质在人的身心发展中的作用

*遗传素质在人的身心发展中的作用。1、遗传素质提供了人身心发展的可能性。2、遗传素质的心理成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段。3、遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。4、遗传素

*遗传素质在人的身心发展中的作用。1、遗传素质 提供了人身心发展的可能性。2、遗传素质的心理成熟 程度制约着人的身心发展过程和阶段。3、遗传素质的 差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。 4、遗传素质本身可以随环境和人类实践活动的改变而 改变。*简述成熟对个体身心发展的意义。1、人的先天 素质是在发展过程中逐步成熟的2、人的机体的成熟程 度制约着身心发展的程度和特点,它为一定年龄阶段身 心发展特点的出现提供了可能和限制3、教育中充分重 视成熟的意义非常必要;教育受成熟所制约,对人的发展 又具有积极的能动作用4、格赛尔提出的个体发展的成 熟决定论,夸大了成熟的作用 *素质教育思想的基本观点1、素质教育是面向全体学生的教育、素质教育是 促进学生全面发展的教育3、素质教育是以培养创新精神为重点的教育4素教是促 进学生个性发展的教育 *教师劳动的特点:复杂性、创造性、示范性、长期性 *教师应具备的能力素养:1、了解学生及同学生交往的能力2、语言表达能力 3、运用现代教育技术手段的能力4、组织管理能力5、教育科学研究能力 *小学课程设计的原则:1、高度的科学性和高度的思想性的统一2、要以实现 教育目的和学校培养目标为最终目的3、要适合小学儿童身心发展的特点 *我国小学课程改革的发展趋势:1、加强综合性,突出课程的整体教育功能 2、加强实践性,突出学生自主性、探索性学习3、加强弹性, 体现课程的适应性