口语交际：即兴发言大单元教学设计部编版六年级语文下册

课题口语交际《即兴发言》部编版六年级下册第一单 元两课时学校授课班 级授课教 师学习目标.了解“即兴发言” 口语交际的基本要求。.学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。.培养学生勇于表达、专注倾听、临

两课时 课题 口语交际《即兴发 六年级下册 部编版 第一单 言》 元 学校 授课教 授课班 师 级 1 .了解“即兴发言” 口语交际的基本要求。 2 .学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。 学习目标 3 .培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。 学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。 L 学习 重 .培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。 2 难点 学生对即兴演讲并不陌生，难点在于及时应变进行即兴发舌。所以，掌 握 学情分析 即兴演讲的技巧是非常重要的。教师要积极创设情境，让学生人人参与， 大胆 发言。 课件 教学辅助 教学过程 第一课时 学习任务一：示范发言，谈话导入 （设计意图：通过示范发言，让学生直观地感受到即兴发言的魅力，激发学生对即兴发言 的 兴趣，激发学生兴趣，让学生心里即兴发言的种子生根发芽。） 1 .师：同学们，今天我们班来了一位新同学，他即将成为我们班新的一员，首先请同学 们以热烈的掌声向他表示欢迎。接下来，我想请班长代表全班同学欢迎一下咱们的新同学。 不愧是班长，态度大方自然，说起话来条理清晰，很厉害！ 师总结：同学们，像刚刚这样，在事先没有准备的情况下进行的当众讲话，就叫即兴发 言， 它具有临场性。 2 .板书课题，全班齐读。 学习任务二:初步感知，明确要求。 （设计意图：课件出示发言内容提示，方便学生梳理内容，组织语言，也为下面的即兴发 言 做好铺垫。） 1 .过渡：其实，我们生活中的很多场合，都会用到即兴发言。你们还知道哪些场合会用 到 即兴发言呢？ 2 学生交流。 . 【预设】获奖后、当选班干部、生日宴会上