2024小学语文教师工作总结[集合]

2024小学语文教师工作总结[集合] 小学语文教师工作总结1（约2897字）　　一、我县小学语文教学根本现状　　随着课程改革的不断开展，我县农村小学教学发生了可喜的变化，教师的角色正逐步由课堂教学的主

2024小学语文教师工作总结[集合] 小学语文教师工作总结1（约2897字） 一、我县小学语文教学根本现状 随着课程改革的不断开展，我县农村小学教学发生了可喜的变化，教师的角色正逐步由 课堂教学的主宰者走向学生学习活动的“组织者、引导者、合作者〞，但是要想实现课堂教 学过程的整体优化，促进语文教学质量的大面积提高，真正让素质教育占领高地，就必须努 力与时俱进，强化对“教学过程和方法〞的研究与实践，能针对教学内容特点和学生实际灵 活运用各种教学方法，能适时、科学地给学生以学习方法和策略的指导。这是当前小学语文 教学的主要课题。在教学过程中，我县农村小学语文教学普遍存在着一些亟待解决的问题。 (一)从教师的课堂教学看 1、老师设计的环节多，许多环节值得深入推敲，使其更精湛。教学中老师浅的痕迹比 拟重，问的问题也多，给学生思考交流的时间不够充裕。 2、学生的主体地位表达的还不是很充分。给学生自主学习的时间不够。课堂上，教师 唯恐讲得不全，讲得不透，所以，讲得还是多。学生自己动脑想、动手做、动嘴说的时机少。 3、重思想艺术挖掘，少写作思路剖析。 (二)从教师的`教学理念看 农村语文教师，特别是贫困山区的农村小学语文教师，由于长时间在农村，信息闭塞， 教师走不出去，新的教学理念引不进来，从而导致了农村语文教师的教学观念滞后。局部教 师认为语文教学就是让学生识字，就是根底知识训练，缺乏对学生的语文能力培养，无视了 语文教学中的过程与方法、情感态度与价值观的引导。一些教师在语文教学中没有站在课标 的高度，没有把培养学生的听说读写能力、提高学生的整体素质作为教学的重点。 (三)从教学管理层面看