一年级彩虹教学反思

一年级彩虹教学反思 一年级彩虹教学反思1　　由于彩虹是生活中常见的现象，对学生来说并不陌生，因此，在教学活动开始不需要设计华丽的情景导入新课，而要直奔主题，引导学生投入到探究彩虹的活动中去。在学生观察

一年级彩虹教学反思 一年级彩虹教学反思1 由于彩虹是生活中常见的现象，对学生来说并不陌生，因此，在教 学活动开始不需要设计华丽的情景导入新课，而要直奔主题，引导学生 投入到探究彩虹的活动中去。在学生观察彩虹时，教师没有直接告诉学 生观察彩虹的位置，而是让学生自己去寻找看到彩虹的合适位置，这样 有助于激发学生的探究兴趣，给学生提供自己发现的机会。教师带领学 生到阳光下观察彩虹，学生亲自参加、亲自操作、将会获得更多的感性 体验。教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。从引 导学生对三棱镜的探究逐步延伸到让学生思考彩虹现象形成的原因，科 学课不但要启发学生对问题做深入的思考，还有鼓励学生对所观察到的 现象作出合理的解释，有意识的引导学生在寻找知识的过程中，体验、 反思科学探究的方法，培养学生善于观察，勤于思考的、勇于探索的精 神。 总之，在整个教学中要让学生有目的的去玩，带着问题去玩，在玩 中培养学生科学的学习方法。让学生尝试做光的合成实验，在实验中学 生会亲身发现光的神秘色彩，感受到光与色彩的无穷奥妙。我的教学思 路是了解彩虹的形成原因，认识红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种常用 色，通过水粉颜料加水融合的实验，让学生了解几种常用色之间的联系。 巩固理解时可以出示红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫色的色卡，让学生按