初中历史人教七年级上册 统一国家的建立汉武帝巩固大一统王朝教案

第12课 汉武帝巩固大一统王朝教学目标：.了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”等史实。.通过课前收集、复习比较、讨论交流等教学活动，使学生了解汉武帝的大一统是秦加强中央集权 制度的延续和发

第课汉武帝巩固大一统王朝 12 教学目标： 1 .了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”等史实。 2 .通过课前收集、复习比较、讨论交流等教学活动，使学生了解汉武帝的大一统是秦加强中央集权制度的延 续和发展，并学会运用比较法评价秦皇与汉武的历史影响。 3 . 通过学习使学生了解汉武帝经过半个世纪的经营，使西汉王朝达到全盛时期，使中华民族开始以“汉人” 的称谓走向世界。 教学重点：掌握汉武帝为实现大一统所采取的一系列措施及其作用。 教学难点：“罢黜百家，独尊儒术” 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 展示图片金缕玉衣 24981100 教师：金缕玉衣是汉代规格最高的丧葬殓服。这件金缕玉衣共用玉片，金线克。制作一件玉衣所 需的费用相当于当时一百户中等人家的家产总和。需要上百个工匠花两年多的时间完成。耗费了大量的人力 和物力。这件衣服可谓是价值连城。这件衣服是谁的呢？这件金缕玉衣是在汉代诸侯王刘胜的墓中发掘的， 解放以来出土的金缕玉衣也大多数是在诸侯王的墓中发掘出土的。这体现了什么呢？诸侯王生活奢侈，经济 实力强，他们享受着与天子同等的待遇，甚至凌驾于天子之上,这些诸侯王的存在，令谁最为担忧呢？ 学生：皇帝。 教师：对，诸侯王各霸一方，严重威胁到中央的统治。汉武帝即位后，如何应对一系列难题的呢？我们来看 第一篇文景存隐忧。 二、 合作探究，讲授新课 第一篇文景存隐忧 教师：西汉初期由于“文景之治”的影响，使西汉王朝出现了国泰民安的局面，但这只是表面的祥和，时局 看似风平浪静，实则暗流涌动。 展示西汉前期形势图、西汉初期中央与封国人口对比图两幅图片 西汉初期中央和封国 AC 教师：两幅图片说明在西汉初期诸侯王的势力依然很强大，这种尾大不掉的隐患，存在了半个多世纪，到汉 景帝时，竟然出现了七个诸侯国叛乱的事件，这使得中央的统治受到了严重的挑战。 教师：面对这一问题，我们来看汉武帝是怎样做的。 第二篇汉武大一统 大一统之政治 1654 介绍汉武帝。汉武帝即刘彻，汉景帝子，岁登基，在位年，是中国古代伟大的政治家，在位期间他采 取了一系列重要措施，使西汉王朝进入鼎盛时期。 教师：汉武帝即位后，诸侯国势力很强大。 展示哈密瓜和柚子。 教师：我们来做一个直观的比喻。我们把哈密瓜比作中央政府，将柚子比作诸侯国。大家看诸侯国势力较 大，严重威胁中央统治。汉武帝是如何解决这一难题的呢？ 学生：采纳了主父偃的建议，实行“推恩令”。 播放视频《推恩令》。 教师：结合视频内容以及教材.，思考什么是推恩令？ 学生：回答。 展示推恩令示意图。