人教版义务教育教科书小学数学五年级下册《分数的意义》教学设计

人教版义务教育教科书小学数学五年级下册《分数的意义》教学设计【教学内容】人教版义务教育教科书小学数学五年级下册第45—46页内容以及相关的练习题。【学情分析】在学习这部分内容之前学生在三年级上学期的学

人教版义务教育教科书小学数学五年级下册《分数的意义》教学设计 【教学内容】 人教版义务教育教科书小学数学五年级下册第45—46页内容以及相关的练 习题。 【学情分析】 在学习这部分内容之前学生在三年级上学期的学习中，已经借助 操作、直观，初步认识了分数，知道了分数的各部分的名称，会读、 写简单的分数，会比较分数大小还会简单的同分母分数加、减法。 【教学设想】 本节课的教学，单位“1”和分数单位这两个概念非常重要，应 从直观到抽象，由个别到一般，利用操作、讨论等形式展开小组学习， 适当展开概念的形成过程，帮助学生在过程中获得感悟，自己构建这 些概念的意义。 【教学目标】 1、 了解分数的产生；认识单位“1”，会寻找单位“1”。理解分数的意义； 认识分数单位。 2、 学生在看一看、画一画、折一折、写一写等体验中理解单位“1”，感受 分数，进而概括出分数的意义。结合小组协作活动，提高学生自主探索、合作交 流的能力。 3、 通过实践探索，提高学生动手操作能力、抽象概括能力和全面考虑数学 问题的能力。利用多媒体课件，激发学生的学习兴趣。 【重、难点分析】 1、教学重点： 理解分数的意义 2、教学难点： （1）认识单位“1”和概括分数的意义