幼儿园大班科学教案《神奇的空气》含反思

幼儿园大班科学教案《神奇的空气》含反思关于幼儿园大班科学教案《神奇的空气》含反思　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备

幼儿园大班科学教案《神奇的空气》含反思 关于幼儿园大班科学教案《神奇的空气》含反思 作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可 以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优 秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的 幼儿园大班科学教案《神奇的空气》含反思，仅供参考，大 家一起来看看吧。 设计意图： 我一直认为科学教育的价值取向不应该再注重静态知 识的传递，而应该注重将知识和儿童的生活有机牵挂起来， 变静态的传递为动态的索取。注重儿童的情感态度和儿童探 究解决问题的能力。因此，我在科学活动内容的选择上“源 于生活，缘于兴趣。”空气是人和动植物赖以生存的物质， 无处不在，无色、无味、无固定形状。但是在与中班幼儿平 时的交流中，我发现幼儿对空气的了解知之甚少，于是我设 计了本次科学活动。活动主要通过五个阶段的实验让幼儿多 种感官积极参与进行探索，从而了解空气的存在与神奇，感 知空气流动形成风，帮助幼儿初步了解空气与人以及其它物 质的关系。在实验过程中，尊重幼儿的主体地位，注意让每 个幼儿都参与进来。通过观察，发现真知;通过尝试验证真知，