《我是小音乐家》教学设计

《我是小音乐家》教学设计设计简介：三年级的学生通过两年多的音乐学习，已经初步积累了浅显的基 础乐理知识，能认识简单的简谱和节奏，对音乐也有了较好的感知能 力和表现能力，表现出强烈的表演欲和创造热情，是

《我是小音乐家》教学设计 设计简介： 三年级的学生通过两年多的音乐学习，已经初步积累了浅显的基 础 乐理知识，能认识简单的简谱和节奏，对音乐也有了较好的感知能 力和表 现能力，表现出强烈的表演欲和创造热情，是表演歌曲教学最 佳时期。如 何唱好歌曲，唱出乐曲的情境，除了落实在平时的常规课 训练上，在本节 课上这些要求也落实在了每一次演唱中。 教学内容： 湘艺版三年级下册第八课《我是小音乐家》 教材分析： 《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼，富有童趣的儿童歌曲, 歌曲 为四二拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开 始，四度 跳进旋律上行转下行，曲调流畅，情绪欢快。第二乐句是第 一乐句的变化 重复。第三乐句与第五乐句同头换尾。第四乐句打破其 他乐句跳跃的演唱， 突出“唱，跳”二字，把整首歌曲的情绪推向高 潮，最后的欢快的气氛中 结束乐曲。 学情分析： 三年级的学生通过两年多的音乐学习，已经初步积累了浅显的基 础 乐理知识，能认识简单的简谱和节奏，对音乐也有了较好的感知能 力和表 现能力，表现出强烈的表演欲和创造热情，是表演歌曲教学最 佳时期。