弘扬艰苦奋斗精神

弘扬艰苦奋斗精神潘秀英一、教学目标:1、知识与能力：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德,认识全面建设小康社会,建设中国特色社会主义,需要大力发扬艰苦奋斗精神。培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力

弘扬艰苦奋斗精神 潘秀英 一、教学目标: 1、知识与能力： 了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德,认识全面建设小康社会,建设中国特色社会主义,需要 大力发扬艰苦奋斗精神。培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力,认识到艰苦奋斗 精神是中华民族的重要组成部分;懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。 2、 过程与方法： 通过课堂探讨、学生讨论交流等形式懂得弘扬艰苦奋斗精神的重要性 3、情感态度和价值观: 使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习,增进对社会主义的情感,从小树立艰苦创 业精神。 二、教学重点难点:全面建设小康社会,建设中国特色的社会主义,需要大力发扬艰苦奋斗精 神。 三、教学准备：学生与教师共同收集艰苦奋斗的事迹 四、教学过程： （一）、创设情景,影片导入 教师:今天非常高兴能同大家一起学习,老师特地带来了一份见面礼,你们想不想知道是什 么? 学生:想…… 教师:播放录像《千手观音》 教师:同学们看过这个舞蹈吗?你们觉得对这个舞蹈怎么样? 学生:美、好看、整齐、协调…… 教师:你能想象如此美仑美奂、整齐划一的舞蹈竟是中国残疾人艺术团的21位聋哑演员出演 吗?(出示字幕“聋哑挑战命运精彩舞出「千手观音」”) 教师:这连正常人都很难做到的动作,你知道残疾演员是怎么做到的吗?(出示幕后故事图片) 教师:看了这一组图片,对比刚才优美的舞蹈,你感受最深的是什么? 学生:刻苦训练、自强不息、决心…… 教师:说的真好,正是有了这种不畏艰难、顽强拼搏、不向命运低头的艰苦奋斗精神,才有了 这震撼人心的表演,被评为2005年春节晚会上最受观众喜爱的节目。 板书:艰苦奋斗是优良传统 （二）、学习新课,你我同行 1、“辩一辩” 教师:(创设情境,引出辩题) 情境:小华学校即将开运动会,他想买双运动鞋,于是走进一家商店选中一双需要298元的