南京力学小学苏教版五年级下册数学第3单元第3课《3的倍数的特征》教案

课题3的倍数的特征主备人课时第3单元12-3教学目标1、经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征。2、能判断一个数是不是3的倍数。3、提高分析、比较、猜想、验证的能力。教学重、难点探索3的倍数

第3单 课题 3的倍数的特征 主备人 课时 元12-3 1、经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征。 教学 2、能判断一个数是不是3的倍数。 目标 3、提高分析、比较、猜想、验证的能力。 教学 探索3的倍数的特征的过程。 重、 教学准备 课件等 归纳验证3 的倍数的特征。 难点 基本 学生活动 教师活动 个人 内容 和过 程 结构 (五学) (五探) 复备 一、以旧引新，竞赛导入 1、师：2，5的倍数都有一定的特征，让我们很快 学生自主 就能作出判断，那其它数的倍数有特征吗？比如， 猜一猜。 猜想3的 3的倍数？猜一猜。 这些倍数， 为了找得更清楚，我们用100以内的一个表格， 引 100以内 它们有什 把3的倍数找出来，并做上记号。 学 的一个表 么特征？ 2、猜想3的这些倍数，它们有什么特征？超过 质 格，把3 超过100 疑 100还有这个特征吗？ 的倍数找 还有这个 举例，验证：13，16，19这几个数是3的倍数吗？ 出来，并 特征吗？ 请检验一下。 生可能会出现畏难情绪，师适时调动学生：你 做上记号。 们任意报数，老师一口报出是否是3的倍数，学 生试一试。 二、猜想探索，归纳验证 交流、归 1、分小组实验。 纳：是3 实验要求： 互 的倍数的 学生汇报 （1）在百数表中任意挑几个3的倍数，然后在计 学 数，用的 交流实验 数器上拨出来，看看各用几颗珠子。 探 算珠的颗 结果。 疑 数正好是 （2）填好实验记录表 3的倍 （3）观察实验记录表，你发现了什么？ 数。 把你的发现在小组里交流一下。