高中生生物学学科核心素养的培养研究--以生命观念为例

高中生生物学学科核心素养的培养研究--以生命观念为例高中生生物学学科核心素养的培养研究--以生命观念为例摘要：生命观念是生物学学科核心素养的重要组成部分。本研究以高中生为研究对象，探讨如何培养高中生的

-- 高中生生物学学科核心素养的培养研究以生命观念 为例 高中生生物学学科核心素养的培养研究--以生命观念为例 摘要：生命观念是生物学学科核心素养的重要组成部分。本研究以 高中生为研究对象，探讨如何培养高中生的生命观念。通过文献研究和 实地调研，本文提出了培养高中生生命观念的方法和策略，包括激发学 生的好奇心、让学生参与实践活动、引导学生发展科学思维等。该研究 对于高中生生物学学科核心素养的培养具有一定的指导意义。 关键词：高中生，生物学学科核心素养，生命观念，方法，策略 引言： 生命是地球上最神奇、最宝贵的东西。作为人类的一员，了解生命 本质，发展健全的生命观念是非常重要的。生物学作为一门学科，其核 心素养之一就是生命观念。生命观念涉及生物学的基本概念、原理、伦 理道德等方面，是高中生学习生物学的基础和核心。然而，当前高中生 对于生命的理解存在着许多问题，没有形成科学的生命观念。因此，本 研究旨在探讨如何培养高中生生物学学科核心素养中的生命观念。 一、生命观念的重要性 生命是地球上唯一的一种特殊存在。生命观念是人们对生命的理解 和认识的总和，涉及到个体生命与文化、社会责任等方面。一个健全的 生命观念对于个人的成长、社会的和谐以及人类的可持续发展都具有重 要意义。特别是在今天科技发达的社会，生命观念的培养更显得尤为重 要。 二、高中生生命观念的现状分析 目前，高中生生物学学科核心素养中的生命观念存在着以下问题：