新课标视域下小学数学大单元教学策略研究——以图形与几何为例

新课标视域下小学数学大单元教学策略研究——以图形与几何为例[摘要]在小学数学教学实践中，教师不能纯粹按照例题教学知识点，要把握学段、学期与单元的具体需求，并对教材进行全面的解读，以便利用“大任务”统摄