有目的地阅读--统编六年级语文上册《故宫博物院》教学设计

有目的地阅读--统编六年级语文上册《故宫博物院》教学设计【教材解读】《故宫博物院》是一组非连续性文本，由四份材料组成，有对故宫博物院进行全景式介绍的说明性文字，有关于太和门被烧的故事，有来自官网的游览

-- 有目的地阅读统编六年级语文上册《故宫博物院》教学设计 【教材解读】 《故宫博物院》是一组非连续性文本，由四份材料组成，有对故 宫博物院进行全景式介绍的说明性文字，有关于太和门被烧的故事， 有来自官网的游览须知和平面示意图。这些材料中，既有文字介绍， “” 也有图片提示，形式多样，内容丰富，为学生有目的阅读，提供了 很好的阅读材料，也有利于培养学生根据阅读目的选择阅读材料的能 力。 作为本单元第三篇课文，也是一篇略读课文，本课教学应以学生 自主学习、交流展示为主。课前阅读提示，提出了两个学习任务：一 是为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图；二是选择一两个 景点，游故宫时为家人作讲解。完成这两个不同的学习任务，需要运 用不同的阅读方法。完成任务一，应重点阅读材料一、材料三和材料 四，阅读方法主要是默读与浏览、圈画关键词句、提取关键信息、画 旅游路线图。完成任务二，应重点阅读材料一、材料二，阅读方法主 要是筛选内容、整合信息、练习讲解。 【学习目标】 1. 识字学词，积累本课中有新鲜感的词语。 2. 能根据不同阅读目的，筛选阅读材料；能从各种相关材料中提 取重要信息，完成故宫参观路线图的设计；能对材料中的重要信息进 行组合整理，并搜集相关资料，游览时进行讲解。 【教学过程】