课堂教学对培养学生的核心素养的作用

课堂教学对培养学生的核心素养的作用核心素养指的是生命个体在学习与生活的过程中不断培植起来的能促进个体身心持续和谐发展的知、情、意、行等融会贯通而成的精神元素与成长基因。课堂教学对培养学生的核心素养起着

课堂教学对培养学生的核心素养的作用 核心素养指的是生命个体在学习与生活的过程中不断培植起来的能促进个体身心 持续和谐发展的知、情、意、行等融会贯通而成的精神元素与成长基因。 课堂教学对培养学生的核心素养起着至关重要的作用，主要体现在以下几个方 面： 第一，课堂教学能增强学生的人文底蕴。通过学科教学以课堂为支撑点，通过学 科知识兼顾在学生理解背诵和学生前期相关文化知识的搜集等，使学生更深入地了解 家乡的历史典故、名人轶事、文化底蕴，增强文化自信，积淀人文知识，同时，引导 学生用心去体会、用眼去看、用耳去听、动手去画，逐步培养审美情趣。活动中，孩 子们创作了精美的手抄报、精致的绘画、精彩的文章，提升了热爱家乡的情怀，并在 探寻古迹遗址、回想远古先民生活方式中培养关切人类生存、社会发展的大胸怀和大 视野。 第二，课堂教学能培养学生的探究精神。在孩子成长过程中，除了学习兴趣的培 养，也要注重好奇心的保护，注重学生探究意识的激发。在课程实践中，我们让学生 根据自己的兴趣通过网络查询、询问亲朋、向老年人请教等方式，广泛收集相关文化 知识。让学生在暑假体验中走向大自然，走入田间体验农耕的辛苦；走进书籍体验科 学的奥秘……用心观察大自然，让学生去体会、感悟、操作，激发学生探究的兴趣， 对知识的理解和掌握也就更牢固、更深刻。 第三，课堂教学能促进学生的自我管理。自主性是人的根本属性，自主管理重在 强调有效管理自己的学习和生活。我们在实践活动中突出学生的信息收集、知识整理 和总结归纳意识，提高学生甄别信息真与伪、善与恶、美与丑的能力，自觉抵触网上 不良信息的侵蚀。要求学生要善于反思、善于总结，根据实际情况及时调整学习方法 和策略，更好地促进学生的健康成长与自我发展。我们还特别强调学生的安全意识、 生命意识、健康意识和文明意识，培训学生的自救自护技能。我们还建议给孩子一个 相对独立自主的空间和时间，促进孩子自我管理意识和能力的培养，遇到问题和挫折 时看孩子自己能否处理，能否合理地借助周边的力量等，这些对孩子健全人格的培养 有着巨大的促进作用。而且，课题组认为，走出校外、走进自然、走近文化本身就是 一种积极向上的健康生活方式。