指向法治思维的表现性评价学习活动实践研究

指向法治思维的表现性评价学习活动实践研究 拓展高年级道德与法治学习时空的探索作者：董舒萌作者简介：董舒萌,杭州市抚宁巷小学（浙江杭州310009） o原发信息：《中小学德育》（广州）2020年第202