幼儿园：小班《好饿的毛毛虫》

《好饿的毛毛虫》（小班）活动目标：1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。活动

《好饿的毛毛虫》（小班） 活动目标： 1 、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。 2 、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。 3 、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。 活动准备： 自制多媒体课件；绘本故事书里的各种（包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等）图片各一 张；音乐；本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有 初步的认识。 活动过程： 1 、教师（扎了一条毛毛虫似的辫子''出场〃）引导幼儿说出今天是星期五（知道过了星 期五就是周末星期六和星期天，要休息两天）；教师问小朋友，发现老师的打扮有什么变 化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，教师问：''老师今天这样打扮 漂亮吗？〃''为什么觉得老师很漂亮呢？小'老师的辫子像什么？〃教师边扭动着辫子 做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答：''老师的辫子像毛毛虫！〃。教师告诉幼儿 今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条''毛毛虫〃辫子，希望这位新朋友一毛毛 虫会喜欢自己。 2 、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，''有请毛毛虫朋友！〃话音刚落，随着''嗨，小 朋友们，我来啦!"的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。 （教师适时展示多媒体课件）''呀！这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。〃 小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学 一学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。老师请小 朋友们告诉小蝴蝶我们请的不 是它，小蝴蝶却说：''没错！是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。〃''不信，