2020-2021学年湖北省武汉市新洲区城关高级中学高三生物模拟试卷含解析

2020-2021学年湖北省武汉市新洲区城关高级中学高三生物模拟试卷含解析一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1. 分析下表实验，相关叙

B 件适宜，缺少天敌，所以投放以浮游植植物为食的鱼类可防止藻类的爆发，正确；负反馈调节是指 学年湖北省武汉市新洲区城关高级中学高三生物模 2020-2021 某一成分的变化所引起的一系列变化抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化，正反馈调节 拟试卷含解析 是指某一生成的变化所引起的一系列变化促进或加强最初所发生的变化水草死亡腐烂，水质变坏引起 一、选择题（本题共小题，每小题分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 401.5 C 水生动物以及鱼类的死亡，属于（正）反馈调节，正确；流经该湖泊的总能量是投饵中的有机物所 题目要求的。） D 含的能量与生产者所固定的太阳能总量，错误。 3. 下图表示从鸡的血液中制备核糖体的大致过程，对该过程的叙述，不正确的是（ ） 1. 分析下表实验，相关叙述错误的是 A. 该过程应用了渗透作用原理、同位素示踪法、离心法、纸层析法 A. 该实验中pH为无关变量 14 B. 步骤①加入C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体 B. 2号和3号对照，说明过氧化氢酶具有高效性 C. 步骤②的目的是破坏细胞膜 C. 3号和4号对照，说明酶的活性受温度的影响 D. 步骤③、④的目的是分离细胞器和其他细胞结构 D. 该实验能说明H0酶具有专一性 22 参考答案： 参考答案： A D 从鸡的血液中制备核糖体的过程中，要加入蒸馏水，使鸡血细胞吸水涨破（破坏细胞膜），内容物流 【分析】 14 出，再用离心的方法使细胞的各组分分开，为了检测在步骤⑤中得到的核糖体，事先加入了C标记 2、3对比，自变量是催化剂的种类，目的是探究酶的高效性；3、4温度不同，探究温度对酶活性的 的氨基酸，因为核糖体合成蛋白质是以氨基酸为原料的，所以BC正确；从上面的分析可以看出，本 影响；1、3的自变量是有无酶，证明酶的催化作用。 过程应用了渗透作用原理、同位素示踪法、离心法，但并未用到纸层析法，纸层析法可用于绿叶中色 【详解】该实验中自变量有温度、不同的催化剂，因变量是气泡的多少，PH、过氧化氢的量等属于无 素的分离实验，A错误； D．步骤③、④可以选择不同的离心速率将不同质量的细胞内容物（细胞 关变量，A正确；2和3对照，自变量是催化剂的种类，酶催化组气泡较多，可以证明酶的高效性，B 器、细胞质基质等）分开，最终得到核糖体，D正确。 正确；3和4的自变量是温度不同，可以探究温度对酶活性的影响，C正确；该实验不能说明酶的专 【考点定位】细胞成分的制备 一性，专一性的验证可以用同种酶催化不同底物或不同酶催化同种底物，D错误。故选D。 【名师点睛】本题是课本实验“体验制备细胞膜的方法”的一个变式，制备细胞膜应选用细胞内无核 2. 5() 在一个小型湖泊内投饵养殖肉食性鱼类。年后，藻类爆发，引起水草沉水植物死亡，之后浮游 膜及各种细胞器的人或哺乳动物成熟的红细胞，而本题是为了得到鸡血细胞中的细胞器核糖体，所以 () 动物及鱼类大量死亡，导致水体发臭。下列叙述错误的是 首先都得加入蒸馏水，破坏细胞膜，使细胞内容物流出；其次，要得到核糖体，也就是考查分离细胞 A. 导致水草死亡的最主要非生物因素是光照 14 器的方法——差速离心法，所以本题图示有离心法；再有用C标记的氨基酸检测核糖体，考查了基 B. 投放以浮游植物为食的鱼类可防止藻类的爆发 因表达的过程及生物学中同位素示踪法的应用。 C. 水生生物死亡加重了水体的污染，属于正反馈调节 4. 某生物基因表达过程如图所示．下列叙述与该图相符的是（ ） D. 流经该湖泊的总能量是生产者所固定的太阳能总量 参考答案： D A 试题分析：藻类爆发，覆盖整个湖面，而使沉水植物因缺少光而死亡，正确；藻类爆发的原因是条 1/ 11