小班化语文开放性作业初探

小班化语文开放性作业初探小班化教学有着很多大班教学所没有的优势。学生个体能得到更多的重视与发展，课堂教学更加与生活和社会相联系。在这样的教学模式下，张扬学生个性、注意个体差异的开放性作业形式无疑是一种

小班化语文开放性作业初探 小班化教学有着很多大班教学所没有的优势。学生个体能得到更 多的重视与发展，课堂教学更加与生活和社会相联系。在这样的教学 模式下，张扬学生个性、注意个体差异的开放性作业形式无疑是一种 更能激发学生创造力、主动性的教学方法。怎样有效地设计这种开放 而有活力的作业形式呢？我觉得可以从以下这几方面入手： 一、作业内容的多元化 1、让作业成为积极思考的产物 传统的语文作业中有大量的机械性练习如抄写词语、抄写课文。 这样单调而枯燥的训练怎么能引起孩子的兴趣，让所学到的知识 得到进一步的升华呢？开放性作业应该是能够让学生充分调动所 学过的已有知识，利用掌握的各种学习、获取知识的方法，对已 有基础知识整理、概括与迁移的过程；对新知识探究、学习与掌 握的过程；是对思维方法、思考过程不断自我修正、更新、改进 的过程；是分析、解决问题能力和获取新知识能力不断提高的过 程。如在教学《乌鸦喝水》这课后，我让学生思考：放别的东西 行吗？还有什么方法能让乌鸦喝到水？你能利用新方法再编写一 个小故事续写（演）《乌鸦喝水》吗？学生纷纷动手、动脑积极 思考，又合作编演不但掌握了课文根进一步锻炼了思维和口语交 际能力，以及写作技巧。利用学生的知识网络，把其他学科的知 识整合到语文学习中，使语文学习的内容更加多彩。 2、作业更加生活化