教师如何获得职业幸福感心得与思考8篇

教师如何获得职业幸福感心得与思考8篇  教师如何获得职业幸福感心得与思考(精选篇1)   幸福感受力是指人们对于幸福的认知和体念能力。有一句话说得很经典,“幸福,不是我们得到的多,而是我们计较的少”。

教师如何获得职业幸福感心得与思考8篇 教师如何获得职业幸福感心得与思考(精选篇1) 幸福感受力是指人们对于幸福的认知和体念能力。有一 句话说得很经典,“幸福,不是我们得到的多,而是我们计 较的少”。虽然追求职业的幸福是每个教师都希望的,但并 不是每个人都拥有较高的幸福感受力,它跟教师的性格倾向 性、精神品位和德性、审美素养等都有着直接的关系。 对于教师来说,是否能够时时处处感到幸福是很重要的, 因为这不仅仅影响着他人生是否快乐,更影响着学生,只有 教师幸福,学生才会感到幸福。那么作为教师,如何来抗拒 “审美疲劳”,寻找真正属于自己的幸福感呢? 1、从家人身上获得幸福感 幸福不仅仅来自工作中,更来自于生活,来自于家庭。 爱人的体贴周到,孩子的天真可爱,父母的健康安乐,是幸 福;家人的互相激励,彼此促进,和谐共进,愉悦成长,更是 幸福。反之,那种难以付出自己或亲人的健康乃至生命为代 价换来的“杰出”、“优秀”是不可能使人产生幸福感的。 教师的幸福首先应该建立在家庭幸福的基础上,与家人

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