教师如何获得职业幸福感心得与思考8篇

教师如何获得职业幸福感心得与思考8篇　　教师如何获得职业幸福感心得与思考（精选篇1）　　幸福感受力是指人们对于幸福的认知和体念能力。有一句话说得很经典，“幸福，不是我们得到的多，而是我们计较的少”。

教师如何获得职业幸福感心得与思考8篇 教师如何获得职业幸福感心得与思考（精选篇1） 幸福感受力是指人们对于幸福的认知和体念能力。有一 句话说得很经典，“幸福，不是我们得到的多，而是我们计 较的少”。虽然追求职业的幸福是每个教师都希望的，但并 不是每个人都拥有较高的幸福感受力，它跟教师的性格倾向 性、精神品位和德性、审美素养等都有着直接的关系。 对于教师来说，是否能够时时处处感到幸福是很重要的， 因为这不仅仅影响着他人生是否快乐，更影响着学生，只有 教师幸福，学生才会感到幸福。那么作为教师，如何来抗拒 “审美疲劳”，寻找真正属于自己的幸福感呢? 1、从家人身上获得幸福感 幸福不仅仅来自工作中，更来自于生活，来自于家庭。 爱人的体贴周到，孩子的天真可爱，父母的健康安乐，是幸 福;家人的互相激励，彼此促进，和谐共进，愉悦成长，更是 幸福。反之，那种难以付出自己或亲人的健康乃至生命为代 价换来的“杰出”、“优秀”是不可能使人产生幸福感的。 教师的幸福首先应该建立在家庭幸福的基础上，与家人