浅谈悬念在语文教学中的妙用

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浅谈悬念在语文教学中的妙用浅谈悬念在语文教学中的妙用江苏盐城市日月路小学(224001)智迎春我们在日常生活中发现,电视剧播放到紧要关头,总会插上一段广告,让你欲罢不能。播电视节目的人就很精明地利用了“悬念法”,巧妙地把握了观众的心理,紧紧抓住了观众的眼球。同样,在课堂教学中偶尔也用一用这样的方法,不仅能紧紧抓住学生的眼球,而且能使课堂迸发出异样的光彩。一、新课伊始,巧用悬念,激发求知欲在导入新课时巧妙地设置悬念,精彩的导人就能吸引学
生的注意力,激发他们的好奇心和求知欲。例如,在教学苏教版第六册课文《狼和鹿》时,我先揭示课题,然后让学生说说狼和鹿分别给他们留下了什么印象。【片段一】生1:小鹿长得很可爱,身上有梅花一样的斑点。生2:小鹿还长着美丽的像小树一样的角,很善良,它只吃草和树叶,不吃动物。生3:狼非常凶残,经常吃羊、兔子等动物。生4:狼还吃人呢!太可恶了,我不喜欢狼。
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