ee481a37-6e46-4289-a8fd-42cb4220dd97_教学评价作业

评价内容根据材料评价拿破仑评价目标学生以小组为单位，分析理解材料，通过小论文、图画、漫画、小报等方式表达出对拿破仑的认识，培养学生分析处理历史材料的能力、用书面语言陈述自己观点的表达能力、客观评价历史

评价内容 根据材料评价拿破仑 学生以小组为单位，分析理解材料，通过小论文、图画、漫画、小 报等方式表达出对拿破仑的认识，培养学生分析处理历史材料的能 评价目标 力、用书面语言陈述自己观点的表达能力、客观评价历史人物的能 力、与人合作的能力等。 评价方法 活动成果评价法 等级 优秀 良好 合格 对材料的 深刻理解材料含 理解材料含义， 理解材料含义， 理解 义，分析透彻 分析较透彻 分析不透彻 评价量表 对拿破仑 从材料中得出的 从材料中得出的 从材料中得出的 的评价 评价有褒有贬， 评价有褒有贬， 评价不公正，只 评价客观公正， 客观公正，评价 有褒贬其中一方 全面深刻 较全面，较深刻 面，评价片面， 不深刻 作品呈现 语句表达流畅， 语句表达较流畅， 语句表达较流畅， 情况 表意准确无误 表意基本无误 无歧义，表意不 够准确 11 ，教师出示下列方面的材料：（）出示战役：拿破仑大败反法同 盟的著名战役：土伦战役，马伦哥会战，奥斯特里茨战役，耶拿战 役，瓦格拉姆战役等。导致拿破仑两次被流放的战役：莱比锡战役 2 和滑铁卢战役。（）出示反映拿破仑的一生的相关资料：初露锋 3 芒、戎马一生、军事专政、拿破仑战败。（）今天与拿破仑有关 “” 的俗语和名言：遭遇了人生的滑铁卢；人生之光荣，不在永不 4 失败，而在能屡仆屡起；不想当将军的士兵不是好士兵等。（） 拿破仑对外战争的性质：初期是正义性质的民族战争，后期变为军 评价过程 5 事侵略。（）《拿破仑法典》及其影响。 28 ，全班根据座位，就近分成个小组，并确定各组的组长，然后 以小组为单位充分讨论材料，得出对拿破仑的认识。 3，各小组商量，以不同的方式表达出对拿破仑的认识，可以是小 论文、小报、图画、漫画等。