小学班主任管理工作中的问题及对策

小学班主任管理工作中的问题及对策摘要：基于小学班主任工作的特殊性，提出班主任的管理方向和策略直接影响着学生的学习进步和班级建设，良好的班级管理能让学生更加热爱学习，热爱集体。对小学班主任班级管理工作中

新领程 小学班主任管理工作中的问题及对策 摘要：基于小学班主任工作的特殊性，提出班主任的管理方向和策略直接影响着学生的学 习进步和班级建设，良好的班级管理能让学生更加热爱学习，热爱集体。对小学班主任班级管 理工作中出现的问题进行分析，提出解决对策。 相比于初中和高中来说，小学班主任的压力较大，最主要的原因是小学生活泼好动，这使 其在日常生活和学习中会面临各种各样的问题和危险，班主任既要保证学生能在在校期间安全 快乐，也要保证学生在进行课堂知识学习时达到最佳水准。班主任想要做好管理工作，首先就 要树立起班主任的威望，严厉而又亲切的形象能促进班级管理效率的提高。 一、小学班主任管理工作中存在的问题 （一）班主任过于注重主导地位 就目前来看，小学班主任为了能让调皮捣蛋的小学生服从管理，使学生能在在校期间安全 无忧，努力学习，首先采用的方式都是建立一个严厉、严肃的管理者形象，在管理的过程中始 终占据主导地位，以命令的方式要求学生服从教师，从而强化班主任的管理工作。但是这种方 式常常会给学生一种压迫感，使学生对班主任处于一种“屈服”的情感中，一边尊敬班主任， 一边又畏惧班主任，虽然起到了良好的管理效果，却不能促进学生的全面发展。 （二）班主任忽视培养学生能力教学与管理 在管理过程中，小学班主任常常认为小学生年纪还小，只需在学校好好学习就足够了，忽 视了对学生能力的培养。学生在学校、班级除了学习文化课知识和进行课外娱乐活动之外，很 少参与到管理中。然而，班主任这种管理方式并不能达到让学生将心思全部放在学习上的预期 目标。新课改强调学生综合素质得到全面发展，而以往应试教育模式下，学生不参与管理过程， 班干部的作用无法体现，学生不能获得能力上的提升，不符合新课改的要求。 （三）班主任管理方式比较陈旧 传统的小学班级管理方法只要求班主任对学生的课堂纪律进行约束，规范学生在校行为等， 但这种方式太过陈旧，管理不仅片面，也对学生的综合素质发展十分不利。一些学生的缺点被 刻板的管理方式无限放大，使得学生在学校中压力变大，班主任也很难再对学生进行强化管理， 降低了班主任管理工作的效率。 二、针对小学班主任管理工作问题提出的对策 （一）突出学生的主体地位 1