一年级语文下册课文（三）9《端午粽》说课稿（部编版）含2个课时

一年级语文下册课文（三）9《端午粽》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本单元围绕“家人亲情”这个主题，编排了四篇课文，《端午粽》是其中 的第三篇，这篇散文体裁的课文，以儿童的口吻，介绍了粽子的食材、味

9 一年级语文下册课文（三）《端午粽》说课稿（部编版） 第一课时 一、说教材 本单元围绕“家人亲情”这个主题，编排了四篇课文，《端午粽》是其中的第三篇， 这篇散文体裁的课文，以儿童的口吻，介绍了粽子的食材、味道和花样，字里行间蕴含着 外婆浓浓的亲情、邻居间浓浓的乡情以及端午节的文化情怀。 读好长句子是本篇课文的重难点。本文的语言表达很有特色，大量的含叠词的偏正词 组，如“青青的箸竹叶”“白白的糯米”“红红的枣”；数量词组，如“一锅粽子”“一 口粽子”“一小篮粽子”“一颗枣”“一股清香”等，这些词语富有节奏感，读起来朗朗 上口，韵味十足。在教学中要通过多种形式反复朗读这些词组，既能积累叠词，也为读好 长句做铺垫，从而突破重难点。 识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶 段的重要教学内容。本课要会认“端、粽、节、总、米、间”这六个字，会写“午、叶、 米”三个字。根据课前调查，学生已经认识了“节、总、米、间”，对“端、粽”两个字 不太熟悉，这两个字也将作为本课的识字重点。会写的字中“午”“叶”有一个共同的 部件，，十”，可以引导学生寻找汉字的书写规律，帮助学生更好地掌握一类字的写法。 二、说教学目标 1 62 .借助偏旁识记、随文识字等方式认识“端、粽”等个生字和“立字旁、米字旁” 3 个偏旁，正确书写“午、米、叶”个生字。 2 .正确、流利地朗读课文，读好“一”字短语和长句子，结合实物、联系生活了解 “磐竹叶、糯米”等词语的意思，积累“青青的箸竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又 甜”等词语。 3 .初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗，感受中华传统文化的深厚底蕴。 三、说教学重难点 教学重点：识字写字，朗读课文，理解课文内容。 教学难点：积累文中有特色的词语，提高对词语的理解与运用能力。 四、说学情 低年级的孩子年龄特征决定了他们具有爱玩好动的特点，只有尊重孩子们的天性，才 能收到理想的学习效果。让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学、 识字教学本身内在的要求。因此，对于本课的教学，我采用的是游戏闯关的方式，来调动 学习的学习兴趣。 五、说教法学法 新课标提出，识字教学要留意儿童心理特点，要运用多种识字教学方法，创设丰富多 彩的教学情境，提高识字教学效率。在低段阅读教学中，应结合上下文和生活实际了解词 句的意思，在阅读中积存词语，借助图画进展阅读。基于以.上熟悉，本节课中，我主要采 纳了如下 （一）教学方法：