分类与整理说课稿

第三单元《分类与整理》说课稿 一、 单元教学内容： 第三单元（分类与整理） 二、单元教材分析 分类是一种基本的数学思想。它是根据一定的标准

第三单元《分类与整理》说课稿 一、单元教学内容： 第三单元（分类与整理） 二、单元教材分析 分类是一种基本的数学思想。它是根据一定的标准，对事物进行有 序划分和组织的过程。分类能力的发展，反映了儿童思维的发展，特 别的概括能力的发展水平。在实际生活中，分类思维有着广泛的应用。 本单元主要是为了让学生掌握初步的分类方法。先让学生学会按一定 标准分类，然后，让学生自己选择不同标准分类，并对分类结果作出 简单的整理与分析。 三、学情分析 一年级学生，年龄小生活经验少，教材将本部分教学内容由原来 的一年级上册调整到下册学习，并且在原来只单纯教学分类进行简单 数据统计的基础上增加了对数据的整理和用简单统计表表示结果的 内容。这时候的学生经过了一学期的学习生活之后，对周围的一些实 际现象或事物有了一些观察和思考的意识，他们强烈的好奇心和乐于 观察、思维活跃的特性有利于更加深刻的理解本部分教学内容。更有 利于培养学生从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类， 发展到根据事物的功用进行分类，最后能够根据客观事物抽象、本质 的特征进行分类的能力，并能用简单统计表表示分类结果。从而初步 促进学生逻辑思维能力的形成和发展。