初中数学教学浅谈归因理论在初中数学后30学困生转化中的应用

浅谈归因理论在初中数学“后30%学生”转化中的应用台州市黄岩区平田学校 叶荷根【摘 要】《标准》（实验）指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现