幼儿园建构游戏中教师的指导策略研究课题开题报告

幼儿园建构游戏中教师的指导策略研究课题开题报告幼儿园建构游戏中教师的指导策略研究课题开题报告　　一、课题实施的背景　　当今闻名遐迩的意大利瑞吉欧教育体系，把个案记录作为一种全新的观察幼儿、了解幼

幼儿园建构游戏中教师的指导策略研究课 题开题报告 幼儿园建构游戏中教师的指导策略研究课题开题报告 一、课题实施的背景 当今闻名遐迩的意大利瑞吉欧教育体系，把个案记录作 为一种全新的观察幼儿、了解幼儿的教育方法，在当今世界 被公认为最优秀的教育方法。个案记录不是纯粹的活动记录， 它的使命是让教师在对每个儿童进行关注时，能更好的遵循 新《纲要》的精神，让它更有利于针对每个儿童的教育和对 特殊儿童的行为矫正，让教师自主、深入的去寻求掌握观察 儿童的方法，提高观察的敏锐力，真正把“因材施教”落到 了实处。它体现的是被观察对象的一系列发展进程，也体现 了教师与幼儿互动、儿童与教师互动、家长与教师互动，从 而提高教学质量。 几年前，上海儿童基金会普陀幼儿园，开始了有关“观 察、记录、分析和评价幼儿和幼儿园教育”的课题研究。该 课题研究从加登纳和瑞吉欧的合作研究《让儿童的学习看的 见》中获得灵感，研究过程中得到了幼儿教育家乔治·富门