人才培养视域下思品课堂教学质量提升策略探索

人才培养视域下思品课堂教学质量提升策略探索 摘 要：思想品德课理论性较强、育人功能突出，但由于特殊的考核方式，课程教学质量不易提升。思品教师应当精心设计教学环节，做好导入、讲解、提问和练习四个环