在综合实践活动中挖掘小学生心理潜能

在综合实践活动中挖掘小学生心理潜能 摘 要:心理潜能是促进个体发展的一项重要潜能,由语言技巧智能、空间位置智能、逻辑分析智能、艺术智能、自我认知智能、人际关系智能、自然智能、身体运动智能几个方面组

在综合实践活动中挖掘小学生心理潜能 摘要:心理潜能是促进个体发展的一项重要潜能,由语言 技巧智能、空间位置智能、逻辑分析智能、艺术智能、自 我认知智能、人际关系智能、自然智能、身体运动智能几 个方面组成。在小学阶段,挖掘学生的心理潜能,对于学生后 续的发展十分有益。本文基于本人的教学经验,从在综合实 践活动教学为出发点,探讨综合实践活动中挖掘小学生心理 潜能的方法。 关键词:综合实践活动 小学生 心理潜能 教育方式 小学综合实践活动课程强调学生的能力、体验、创造、 亲历,既是一门国家课程,也具有校本课程、地方课程的特征, 在学生心理潜能的挖掘上,这门课程具有重要的价值。小学 综合实践活动的开展旨在在挖掘学生心理潜能的基础上,锻 炼他们的合作能力、实践能力、探究能力与调查统计能力, 要达到这一目的,必须要考虑到小学阶段孩子的特点,提高课 程设计的科学性与针对性。 一、挖掘小学生心理潜能的重要作用 心理潜能也被称之为人脑潜能,研究显示,人脑是世界上最 复杂、最高级的物质。小学阶段的年龄一般在6岁~12岁, 在这个阶段,他们的脑结构和组织尚未成熟,大脑功能、神经 系统处于快速发育期,具有相当高的塑造性,小学阶段是挖掘