幼儿园教师教育随笔《永远的信任》

幼儿园教师教育随笔《永远的信任》今天我们园为了更好地做好幼儿午睡工作，将大班与中班的幼儿进行统一管理。由于我不大熟悉大班的孩子，我便对他们多了个几分注意，果然，午睡后大班的杨子龙小朋友将他的小被子随手

幼儿园教师教育随笔《永远的信任》 今天我们园为了更好地做好幼儿午睡工作，将大班与中班的幼儿 进行统一管理。由于我不大熟悉大班的孩子，我便对他们多了个几分 注意，果然，午睡后大班的杨子龙小朋友将他的小被子随手一团便着 急似的跑下楼去，可能是周围的孩子看到我眼中的诧异，便异口同声 地告诉我：我们老师都教过他很多次了，他就是不会叠，我们老师也 没办法。我心想大班的孩子若是还不会叠被子肯定不是因为能力，而 是因为别的什么原因。于是我将杨子龙小朋友叫到面前鼓励他道：杨 子龙同学，你看下别的小朋友叠的小被子多整齐啊！老师相信你肯定 会叠的比他们都好！大家认为老师说的对不对啊？周围的小朋友便呼 对声一片，于是我便趁热打铁道：我们都给杨子龙小朋友一点掌声好 不好？一时间休息室里便杨子龙，你真棒的喊声。这时我看到杨子龙 小朋友在大家的鼓励声中将被子慢慢叠好，虽然叠的不算整齐，但还 是有板有眼。在我的夸奖声中他的眼神中分明流露出了一种自信与自 豪。 当一个孩子让老师对他的教育产生听之任之的念头时，事情已经 非常严重，如果他学习生涯中的第一任老师都对其不抱希望与信任， 那么他对他的未来便没有任何信心与希望，这将是我们老师一时疏忽 所造成的痛心悲剧。其实每个孩子都希望获得他人的肯定和信任，所 以，作为幼儿园教师，我们应该用更加科学的理念给予幼儿更充分的 信任，例如，用充满信任的眼神和肯定性的语言给他们以积极的心理 暗示，尤其是对那些一时难以适应集体生活的孩子。当我们给予孩子 1