八年级数学下册 第十八章 数据的收集与整理 18.1《统计的初步认识》教案1 冀教版

18.1 统计的初步认识 教学目标：1.通过对实际问题的调查统计，使学生经历收集、整理、分析数据的整个过程，体会统计的意义.2.使学生初步学会简单地收集和整理数据，会填写简单的统计表，会画简单的统计

18.1统计的初步认识 教学目标： 1.通过对实际问题的调查统计，使学生经历收集、整理、分析数据的整个过程，体会统计的意义. 2.使学生初步学会简单地收集和整理数据，会填写简单的统计表，会画简单的统计图，能对统计结 果进行简单的分析. 3.培养学生分析和解决一些实际问题的能力，感悟“数学来源于生活，服务于生活”的道理. 教学重点： 收集和整理数据，会填写简单的统计表，会画简单的条形统计图. 教学难点： 能根据统计表、统计图，提取数学信息，提出数学问题，根据统计结果做出决策. 教学准备： 课件 教学过程： 一、谈话引入提出问题 师：同学们，你们听说过“统计”这个词吗？板书：统计 对于“统计”，你想知道什么？ （什么叫统计？可以怎样统计？学统计有什么用？……） 过渡：同学们提出了很有价值的问题，这节课就让我们一起学习、认识“统计”. 二、探究问题 （一）认识统计表 1.出示课件,提取数学信息. 如果要了解本班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做？ 2.学生把喜爱的节目填在问答卷上的统计表中. 3.汇报：你是怎样填的？ 理解“合计”的意思. 4.对比条形图与统计表 师：如果让你用很短的时间发现更多的数学信息，你看下面图（ppt演示）（杂乱的），还是看上 面的统计表？为什么？ 师：像这样的表，叫统计表. 板书：统计表 正因为统计表有这个优点，所以许多地方都用到它，你在哪见过统计表？ 5.看统计表提取数学信息.