《一次比一次有进步》的教学反思

2023年《一次比一次有进步》的教学反思 2023年《一次比一次有进步》的教学反思1　　为了赶课时，每天都是匆匆忙忙的上课，其实学生没有扎实的掌握好课文，只是囫囵吞枣的粗粗把课文理解了下，但实在也没什

2023年《一次比一次有进步》的教学反思 2023年《一次比一次有进步》的教学反思1 为了赶课时，每天都是匆匆忙忙的上课，其实学生没有扎实的掌握好课文，只是囫囵吞 枣的粗粗把课文理解了下，但实在也没什么办法，因为时间太紧张了，再说一年级新课标的 内容太多，只好抓紧时间上新课，以至于今天在上《一次比一次进步》时，重视了朗读而忽 略了词句的教学。 其实本课的词语容易懂，个别词语可以通过指导学生看图和联系句子，帮助他们理解。 例如，学生看图上燕子做窝的地方，自然就懂得“屋檐下”的意思。但从今天的作业来看， 学生的“什么”“仔细”并没有真正懂进去，只是停留在表面。准备明天抽个时间再巩固下。 明天教学内容思考如下： “什么”是疑问代词，表示疑问。“冬瓜和茄子有什么不一样?”意思是冬瓜和茄子哪 些地方不相同。在学生理解了“什么”的意思后，可以启发学生口头造句。如，“这是什么 颜色?”“你在找什么?”等。 “仔细”就是细心，指导学生联系课文来理解，使学生懂得正是小燕子细心去看，才发 现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。可指导学生用“仔细”口头造句，如，“妈妈做 事很仔细。”“我做完作业，又仔细地检查一遍。” 2023年《一次比一次有进步》的教学反思2 课改的大潮汹涌澎湃。 沐浴课改的阳光，我们的教学发生了巨大的变化，教师的教学 观念、学生的学习方式都与以往有所不同。新课改下的课堂教学，更注重学生主体性的发挥， 倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集、处理信息，获取新知识的能力， 交流与合作的能力。更注重资源的开发和利用，学科的整合；注重联系生活调动生活体验等