《一次比一次有进步》的教学反思
2023年《一次比一次有进步》的教学反思 2023年《一次比一次有进步》的教学反思1 为了赶课时,每天都是匆匆忙忙的上课,其实学生没有扎实的掌握好课文,只是囫囵吞枣的粗粗把课文理解了下,但实在也没什
2023年《一次比一次有进步》的教学反思 2023年《一次比一次有进步》的教学反思1 为了赶课时,每天都是匆匆忙忙的上课,其实学生没有扎实的掌握好课文,只是囫囵吞 枣的粗粗把课文理解了下,但实在也没什么办法,因为时间太紧张了,再说一年级新课标的 内容太多,只好抓紧时间上新课,以至于今天在上《一次比一次进步》时,重视了朗读而忽 略了词句的教学。 其实本课的词语容易懂,个别词语可以通过指导学生看图和联系句子,帮助他们理解。 例如,学生看图上燕子做窝的地方,自然就懂得“屋檐下”的意思。但从今天的作业来看, 学生的“什么”“仔细”并没有真正懂进去,只是停留在表面。准备明天抽个时间再巩固下。 明天教学内容思考如下: “什么”是疑问代词,表示疑问。“冬瓜和茄子有什么不一样?”意思是冬瓜和茄子哪 些地方不相同。在学生理解了“什么”的意思后,可以启发学生口头造句。如,“这是什么 颜色?”“你在找什么?”等。 “仔细”就是细心,指导学生联系课文来理解,使学生懂得正是小燕子细心去看,才发 现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺。可指导学生用“仔细”口头造句,如,“妈妈做 事很仔细。”“我做完作业,又仔细地检查一遍。” 2023年《一次比一次有进步》的教学反思2 课改的大潮汹涌澎湃。 沐浴课改的阳光,我们的教学发生了巨大的变化,教师的教学 观念、学生的学习方式都与以往有所不同。新课改下的课堂教学,更注重学生主体性的发挥, 倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集、处理信息,获取新知识的能力, 交流与合作的能力。更注重资源的开发和利用,学科的整合;注重联系生活调动生活体验等

