于永正《我的伯父鲁迅先生》教学赏析

于永正《我的伯父鲁迅先生》教学赏析 于永正《我的伯父鲁迅先生》教学赏析 以读为本 平等对话 真切感人 ——于永正执教《我的伯父鲁迅先生》教学赏析 黄国才 曹振道 　　笔者有幸听了著名特级教师于永

于永正《我的伯父鲁迅先生》教学赏析 于永正《我的伯父鲁迅先生》教学赏析 以读为本 平等对话 真切感人 ——于永正执教《我的伯父鲁迅先 生》教学赏析 黄国才 曹振道 笔者有幸听了著名特级教师 于永正执教《我的伯父鲁迅先生》，受益匪浅。于老师以真诚的 爱，真挚的情，炉火纯青的教学艺术诠释《语文课程标准》的精神 实质，使笔者对阅读教学“要让学生充分地读，在读中整体感知， 在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”、 “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”有了更直观、更 深刻的感受和理解。 一、导入新课，重视培养学生良好的读书 习惯和广泛阅读、信息的能力。 师：今天，我们一起学习一篇 课文（板书课题，边板书边讲解“我的伯父鲁迅先生”每个字的写 法，学生书空），请读课题，注意词语之间的停顿。 师：同学 们知道这篇文章是谁写的吗？生：周晔。 师：同学们都预习了 课文了吗？读了几遍？读书都留下了痕迹吗？（检查同学们的书 本，表扬了在书上做记号的同学，并就做标准记号提出自己的意 见。） 师：作者周晔是鲁迅先生的什么人？生：侄女。 师：周晔的父亲是鲁迅先生的什么人？生：弟弟。 师：鲁迅先 生原名叫什么？生：周树人。 师：他的两个弟弟叫什么？生： 周作人，周建人。 师：周晔是周建人的女儿。同学们真了不 起！通过预习，生字能掌握吗？能读准生字，是很重要的事。 于老师一开始就出示所学课文，简练明白，并且把认真、标准地书 写汉字，准确、标准地朗读等根本要求突出来，引起注意。有关作 者的对话，既是对“伯父”一词的理解，又扩大了知识面，潜移默 化地引导学生广泛阅读，善于信息，养成良好的预习、读书的习