部编版语文四年级下册《综合性学习：轻叩诗歌大门》教学设计

综合性学习：轻叩诗歌大门活动目标：.能对自己收集的诗歌进行整理。.能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。.能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。课前准

综合性学习：轻叩诗歌大门 活动目标： 1 能对自己收集的诗歌进行整理。 . 2 能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。 . 3 能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。 . 课前准备： 教师：收集不同文本体裁的诗歌。 学生：收集和整理自己喜欢的诗歌，尝试创作诗歌。 课时安排： 课时。 1 教学过程： 一、激趣引情，明确任务 1 (出示学生创作的诗歌)，大家来欣赏一下这首诗歌，并说说自己的感受。 . 2 .你知道它的作者吗？他就是你们当中的一员，其实，我们也可以成为优秀的诗人或者优 秀的编辑。让我们都来试试吧。 设计意图：激情谈话，激起学生对诗歌的兴趣，鼓励学生参与到诗歌的学习与创作中来。 二、合作编小诗集 1 本单元的学习中，我们收集或创作了哪些诗歌，小组交流。 . 2 我们收集的诗歌或与诗歌相关的知识有很多，如何将这些内容制作成小诗集向大家展示 . 呢？请大家讨论讨论。 3 学生交流归纳： . 确定诗集的内容：可以是收集的诗，可以是自己写的诗，可以是与诗有关的故事或资料。 (1) 确定编排的形式：可以从不同的角度编排，把诗歌分类(按内容、诗人、形式或情感等)， (2) 可以配上插图，还可以以书法的形式展示诗歌。 确定诗集的形式：包括诗集的名字、封面、目录等，并装订成册。 (3) 4 学生开展活动。 . 小组内将自己收集的诗歌进行分类整理。(按时间分，按国家分，按内容分，按诗歌 (1)