小四综合实践活动早餐的学问教学设计

小学四年级综合实践活动《早餐的学问》教学设计 龙岩市松涛小学：邓振溪【活动背景】综合实践活动主

小学四年级综合实践活动《早餐的学问》教学设计 龙岩市松涛小学：邓振溪 活动背景 【】 综合实践活动主题的确定是在依据综合实践课特点的基础上，结 合学校周边环境，根据学生的具体情况从学生接触的生活世界出发， 从学生熟悉的文化生活和社会实践活动中选取他们关注的问题，使主 题的确定基于孩子们的兴趣，贴近学生的年龄及心理特点，符合他们 发展的需求。在内容的深度上要有伸缩性，在广度上要有可操作性。 “” 俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。由于早上的时间 少，家长无暇或懒于做早餐，再加上缺乏对早餐的科学认识。所以， 在小学生中不吃早餐或凑合吃早餐的现象普遍存在。而在人体一整天 的生理机能活动中，早餐所发挥的作用是不可替代、不容忽视的。尤 其对于小学生来说，如果不吃早餐或早餐质量不高，会直接影响孩子 上午的学习认知活动。久而久之，会严重影响孩子的学习成绩和身体 发育，甚至会诱发肥胖症、胆结石、胃炎、贫血等疾病。 “” 早餐的学问与每个学生、每天的生活都息息相关。我们还殷切 “” 期望，学生在了解早餐学问的同时，能改变学生的学习方式，发展 学生的创新精神，提高学生的实践能力。 活动总目标 【】 1. 初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良 好的饮食规律。 2. 培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处 理，并对结果做出一定的解释。