范文大全_《桃花心木》教学反思

《桃花心木》教学反思　　教《桃花心木》时，我有意识地让学生联系现实生活来理解，领悟其中蕴含的道理。课文中有这样一句话： “不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗

《桃花心木》教学反思 教《桃花心木》时，我有意识地让学生联系现实生活来理解， 领悟其中蕴含的道理。课文中有这样一句话： “不只是树，人 也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会 锻炼出一颗独立自主的心。” 我带领学生朗读了这句话以后， 提出下列问题让学生议论： 1、树木的“不确定”是指什么？人 的“不确定”又是指什么？ 2、联系生活实际，说说你对这句话 的理解。 3、为什么在不确定中生活的人能比较“经得起生活的 考验”？ 第一题学生能通过树木的“不确定”指上文“老天下 雨是算不准的”从而理解人的“不确定”指生活的变化无常，会 经受困难或遭遇不幸等。 第二题学生能联系生活实际，谈了自 己知道的在艰苦环境中自强自立的人的事例，有的学生还能从反 面谈到一些人被优越条件娇惯成了“温室里的花草”，经不起生 活的风雨的事例，两相对比，最后归纳到第三题的问题上“为什 么在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验”？学生通过事 例很快就明白了那些生活在艰苦环境的人，接受的考验和磨练更 多，为了生存和发展，就必须克服依赖性，学会生存和发展的本 领。在不确定中生活的人，为了生存与发展，必须通过自己亲自 去实践，去竞争，去拼搏。只有在这个过程中，才会对社会环境、 人际关系等产生切身的感受，才会真正感知“尊重”、“艰辛”、 “珍惜”等情感，从而学会与他人合作，体验到奋斗的艰难，珍