高职教师专业发展动因论文范文

高职教师专业开展动因论文范文 　　当前，高职教育已成为我国高等教育不可或缺的重要组成部分，成为促进社会和谐开展、经济转型升级的重要推动力量。然而，高职院校的人才培养质量目前还没有得到社会、企业、学生和

高职教师专业开展动因论文范文 当前，高职教育已成为我国高等教育不可或缺的重要组成部 分，成为促进社会和谐开展、经济转型升级的重要推动力量。然 而，高职院校的人才培养质量目前还没有得到社会、企业、学生和 家长的充分认可，高职教师“学者”和“专业人士”的身份和地位 尚未完全确立，这与高职院校教师教育教学能力和水平有待提高有 着直接的因果关系。高职教育的改革开展实践，在决定人才培养质 量的教育教学领域里，无论是专业设置、课程开发，还是教学实施 及媒体应用等，教师都是提高职业教育与培养质量、办人民满意的 职业教育的关键因素[因此，高职院校要高度重视教师的专业开展， 尤其是职后的持续开展。研究说明，教师的教学素质与能力主要是 在教学岗位中磨练、成长起来的，优秀教师个体开展动力系统的形 成主要是在职后（，教学能力的形成也主要是在职后（，研究影响 高职教师专业开展的内外部动因及相互关系，为高职院校管理部门 制定鼓励教师专业开展的相关政策提供参考依据，在促进教师专业 开展水平、提高教师教育教学能力和提升高职人才培养质量等方面 有着重要的现实意义。国外学者对教师专业开展的研究兴起于上个 世纪代，以普通教育教师开展为主要研究对象，采用理论研究、实 证研究和比照研究等方法，取得了非常丰富的研究成果，研究内容 涉及到教师专业开展的概念内涵和特点、开展过程和模式、教师培 养培训和教师专业化等各个方面。纪代起，国内对教师专业开展领 域的研究也日渐关注，研究内容以引介国外的教师开展理论、探讨 教师专业开展和教师专业化的内涵和外延、比照中外教师教育和教 师培训内容和设计等为主。纪代末，随着我国职业教育的快速开 展，学者们也开始关注职业教育教师专业开展问题，在介绍国外先