27卖木雕的少年
27卖木雕的少年学习目标:1、 认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品” 等20个词语。2、 正确流利有感情地朗读课文,感受少年对中国人民的友好感情。3、 读懂本
27卖木雕的少年 学习目标: 1、认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品” 等 20个词语。 2、正确流利有感情地朗读课文,感受少年对中国人民的友好感情。 3、读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”。 教学重点: 1、识字写字,正确读写词语。 2、读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”,感受他对中国人民的友好感情。 教学难 点: 读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”,感受他对中国人民的友好感情。 课前准备: 阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。 教学过程: 第一课时 一、引入新课 1、板书课题:卖木雕的少年。读课题。 2、读了课题,你想知道什么?板书局部重要问题。 二、检查预习,自学生字。 1、(出示生字、词语卡片)提问:认识这些字和词吗?读一读。(指名读,学生边听边正音) 2、哪些词语不理解?结合上下文、联系生活实际理解局部词语。 3、小声自读课文,稳固生字的识记,想一想:这课讲了一件什么事? 4、指名分段读课文,其他同学除了留心听他读得怎样。 5、交流:课文讲了一件什么事? 小组讨论,评评谁说得既清楚又简单。指名说。 6、自由交流:通过昨天的预习,以及今天读和听,你还有什么收获?(引导学生自由谈读 文 后的感受,鼓励学生表达个性化的感悟。) 四、指导生字书写。 1、出示要写的生字卡片,学生认读。 2、稳固识记:分组交流记字的窍门。 提出组内不能解决的问题。 3、扩词练习,检查积累。 4、指导生字书写。 5、小结写字情况。 四、课后作业。 1、听写本课词语。(见词语表) 2、进一步读熟课文,找一找描写卖木雕的少年言行的句子。 3、用”标出不理解的地方,其他问题可提在笔记本上。

