实施薄弱学科对策和措施

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实施薄弱学科（英语）提质的对策和措施 近几年，我校英语成绩不够突出，原因主要是教师的素质有待提 高、学生没有养成良好的学习习惯和教师队伍的不稳定性。为消除薄 弱学科，打造有质量保证的素质教育，学校高度重视英语教学的研究 和指导。 一、专家指导，落实帮教，扶持薄弱学科。 现已确定由学校领 导段校长牵头与英语任课教师进行结对帮扶。实行推门听课制度，适 时把握英语教学动态。听后还进行了认真的交流，分析了课堂教学的 结构，效率，存在的不足和有待改进的环节，并告之以后的帮扶措施。 学校邀请教研室王主任来我们学校指导英语教学工作，王主任 Book3 unit4 blet’s talk 听取了郝少芸老师上的研究课，对这节课给 予了高度评价，同时对以后我们学校英语教学工作提出了几点建议。 专家说的每一句话我们英语老师都受益匪浅。 二、摸准后进生，建立后进生档案，实施补差提质工程。 以班 20% 主任牵头，英语教师相互协调，确定后的学困生，重视中下学生 的个别辅导，加强学法指导，做到定计划，定时间、定学生、定方法， 课堂上要多关注他们，为中下生创设良好的学习心理环境。真正提高 学科的合格率。对其他相对薄弱的学科的学生实施导师制，英语教师 和优秀学生同薄弱学生结对帮扶，力争使英语学科能齐头并进，共同 提高。 三、加强流程工作管理。 学校领导合理调整英语教师任教班级， 安排赵惠老师任三年级一班的英语教学工作，进一步优化了教师资