水平四（七年级）体育《跨越式跳高》单元教学设计及计划

合作学练•挑战自我・体验成功一一七年级跨越式跳高单元设计一、指导思想本单元围绕“健康第一”的指导思想，坚持“以学生发展为本"，做到体育课堂教 学面向全体学生，使得人人都有进步，人人体验快乐健身。以改善

•・ 合作学练挑战自我体验成功 一一七年级跨越式跳高单元设计 一、指导思想 本单元围绕“健康第一”的指导思想，坚持“以学生发展为本"，做到体育课堂教 学面向 全体学生，使得人人都有进步，人人体验快乐健身。以改善学生的学习方式为切 入口，积极引 导，提高学生的学练兴趣，让学生们在锻炼的过程中主动参与，合作学练,， 挑战自我，促进学 生身体、心理社会适应性能力的综合发展，为终身体育运动打下基 础。 二、相关分析 1 、教材分析 跨越式跳高教材是初中跳的教学内容之一，它的动作由助跑、起跳、腾空过杆和落 地等动 作组成。动作技术要求是有节奏的助跑与有力的踏跳，结合摆动腿积极上摆、充 分蹬地，过杆 瞬间杆上摆动腿及时下压内转，起跳腿迅速上提过杆。教学重点是助跑的 角度与节奏，难点是 助跑起跳的衔接与过杆技术。该项目对增强学生下肢力量，提高学 生的身体协调性起到了很好 的作用，对培养学生良好的心理素质，增强自信心起到了积 极的作用。 2 、学情分析 七年级的学生在小学己经初步了解和学习了跨越式跳高这一教材，但是小学主要是 以激发 兴趣练习为主，没有进行具体技术动作的教学，因此学生没有真正地完善地掌握 跨越式跳高各 个环节的技术动作。本年级学生的身体素质参差不齐，特别是本教材技术 要求比较高，因此有 6 一定教学难度，本单元教学内容的分配时数为课时，针对七年级 学生的实际情况，在教学过 程中以基本的基础练习开始，逐渐加大难度，合理安排教学 的内容和难度，从而达到本教材的 教学效果。 三、教学策略 本单元的教学主要采用“尝试、练习、讨论、合作、分层、巩固、评价”的教学手 段，教 师用语言和示范鼓励和引导学生进行练习，使学生挑战自我，克服恐惧心理，达 到教学的目的。 同时渗透健身育人的理念，让学生充分领会主动学习和合作性学习的方 法，在尝试、体验、演 示、比较、评价中形成准确的动作表象，并通过辅助练习及创设 一定的情景，促使学生掌握跨 越式跳高的技术。在每次课中都要强调安全，充分做好准 备活动。 四、相关说明 针对学生的具体情况和场地、器材的条件，以及本学期教学大纲制定的具体情况， 本教