八下英语说课稿（戢平）

八下英语Unit4 He said I was hard-working说课稿戢平各位同行，大家好！今天我说课的内容是新目标八年级下Unit 4 He said I was hard-working.

Unit4HesaidIwashard-working 八下英语说课稿 戢平 各位同行，大家好！ Unit4HesaidIwashard-working. 今天我说课的内容是新目标八年级下现在我就本单 元的内容从以下几个方面进行分析： .() 一说教材一教材内容分析 Reportwhatsomeonesaid. 本单元的中心话题是：围绕这一话题，主要涉及句型： Whatdidyourmathteachersay? — HesaidIwashard-working. — Icanspeakthreelanguages. — Whatdidshesay? — Shesaidshecouldspeakthreelanguages. — 本单元的语法项目是把直接引语变成间接引语，要注意在间接引语中，人称和时态的变 化。 () 二、教学重点和难点 1 、教学重点 A 、掌握直接引语和间接引语的意义、功能和用法。 B 、能够正确转述他人话语，会报告自己和他人的成绩单。 2 、教学难点 直接引语和间接引语的相互转换。 () 三、教学目标 1 、语言知识目标 立足语言实践活动，在完成任务的过程中掌握动词短语，核心词汇，直接引语和间接引 语。 2 、文化意识目标 通过本单元的学习，让学生知道如何用英语正确转述他人话语。 3 、语言技能目标 1 ）具备较熟练的运用英语转述他人话语的能力。 2 ）增强学生运用英语获取更多语言信息的能力并进行阅读策略的培养。 4 、学习策略目标 学生能在一定程度上形成自主学习、有效交际、用英语思维和收集信息的能力，使学生 在做中学英语。 5 、情感态度目标 客观、合理的评价自己和他人。 . 二说教法 1TeachEnglishinEnglish: ．“”即新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学， 创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的 机会，鼓励学生大胆开口说英语。 2 ．突出重点，突破难点：通过听力训练、做调查、小组竞赛等多种形式反复操练重点 句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练更好地领会语法。 3 ．任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。课前布置任务，要求学生先预 Unit4 习八年级（下）中的词汇，让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得 完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完成任务作全面的准备。 三．说学法 1. 学会预习：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听 课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。 2 ．在游戏中学习：在“玩中学，学中玩”，好玩是学生的天性，让学生轻松学习，体 会学英语原来可以这么有趣，提高学习兴趣与热情。 324 ．合作学习：积极参与人或人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成 任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。 4 ．“为用而学，用中学，学了就用”：善于抓住用英语交际的机会，充分感知，联系 实际，积极体验，大胆实践。 四．说学生： 1 ．学生语言实践机会少，程度不一，整体教学中较难兼顾到具体对象，容易两极分化， 通过各种合作学习的活动，可以照顾学习英语有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实 践的机会，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 2 ．学生学英语起步晚，底子薄，脸皮薄，怕犯错，不敢开口，“哑巴英语”的现象比 较严重，在教学中关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，