五年级下册质数和合数教学反思

五年级下册质数和合数教学反思篇一：人教版小学五年级数学下册《质数和合数》教学反思 这课是在学习了因数、倍数以及奇数、偶数等知识之后学习的。本人主要的知识内容有自然数按因数个数多少分类；判断一个自然数是

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 五年级下册质数和合数教学反思 篇一：人教版小学五年级数学下册《质数和合数》教学反思 这课是在学习了因数、倍数以及奇数、偶数等知识之后学习的。本人主 要的知识内容有自然数按因数个数多少分类；判断一个自然数是质数或 合数的方法；自然数、质数、合数、偶数、奇数的关系。这个设计的特 点是： 1、《数学课程标准》多次指出：“数学教学是数学活动的教学。”这个 教学内容知识性较强，传统教学此内容时以讲授和练习为主，学生感到 枯燥乏味。本教学设计把单调的练习内容设计为学生可操作的游戏或活 动形式，本设计还在学生力所能及的情况下，设计一些有关质数合数的 课外内容，丰富学生的见识，开拓学生的思维。 2、学生在已有知识和生活积累的基础上不断提出问题、探究问题、解 决问题，让学生自主探究，培养创造意识和创新能力。课一开始，没有 直接告诉学生今天把自然数按因数个数多少来分类，也没有先让学生把 20个连续自然数的因数写出来后，按有一个因数、两个因数和两个以上 因数分类，而是在学生知道了奇数、偶数是自然数按能否被2整除进行 分类的基础上，自己大胆猜测自然数还可以按什么方法分类。当学生自 己确定可以以一个自然数因数个数多少分类后让学生实验、观察，并剖 析自然数因数特点，在教师引导下，师生共同完成把自然数按约因数个 数少来分类。这样设计教学，较之以前不同之处是让学生主动地猜测、 1